Основные направления работы социально-психологической службы

1. Диагностика. В течение учебного года специалисты СПС проводят ряд плановых мониторингов:
— готовность дошкольников к школьному обучению;
— адаптация первых, пятых, десятых классов;
— эмоциональное состояние и психологическая готовность к сдаче ГИА;
— социально-психологическое тестирование по выявлению обучающихся с показателями повышенной вероятности вовлечения в зависимое поведение;
— скрининговое исследование по раннему выявлению и предупреждению суицидального поведения детей и подростков;
— профориентационная диагностика;
— диагностика по запросу.

2. Коррекционно-развивающая работа проводится с обучающимися, имеющими трудности в освоении образовательных программ, социальной адаптации.

3. Просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного развития ребёнка.

4. Профилактика. В рамках данного направления проводятся тренинги и классные часы по профилактике зависимого поведения, обучение навыкам снятия тревоги и стресса, навыкам безконфликтного поведения.

5. Консультирование. Данное направление реализуется по запросу любого участника образовательного процесса. Специалисты СПС дают определенный прогноз, предупреждают о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учёбе и общении; при этом совместно вырабатываются рекомендации по решению возникающих проблем и взаимодействию со школьником.

Советы и рекомендации специалистов

Уважаемые родители! Специалисты социально-психологической службы предлагают Вам подборку материала для организации дополнительных занятий с ребёнком, которые не требуют специальной подготовки и большого количества времени

Как предотвратить самоубийство

Природа стресса и пути его преодоления (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Советы психолога выпускникам (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Режим дня (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Как помочь памяти работать? (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Готовимся к экзаменам (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Пальчиковая гимнастика. Колечки. Цепочка (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Пальчиковая гимнастика. Сбор ягод (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Артикуляционная гимнастика  

Автоматизация звука «л» в стихах и картинках 

Упражнения по предупреждению ошибок письма 

Пальчиковая гимнастика (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Полезное чтение для будущих первоклассников: «Правила поведения в школе» (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Развивающие игры для дошкольников и младших школьников (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Игры на тренировку внимания и памяти для дошкольников и младших школьников (Бессонова А.А., педагог-психолог)

Основная цель работы Консультационного Центра — повышение родительских компетенций в области развития, воспитания, образования детей и оказания помощи родителям в решении возникших проблем с детьми дошкольного и школьного возраста.

Консультационный центр реализует следующие задачи:
— оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребёнка школьного и дошкольного возраста;
— повышение психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), воспитывающих детей школьного возраста, в том числе детей с ОВЗ;
— оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения и обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении в школу.

Основными формами деятельности Консультационного Центра являются:
— индивидуальные и групповые консультации для родителей школьников, в том числе через средства массовой информации;
— семинары и иные формы работы с родителями (в очной и дистанционной форме).

Записаться на консультацию можно:
позвонив по телефону: 8(47531) 25—2—91 (четверг 12.00-15.00) 
или направить обращение по электронной почте direktor-shkola@r31.tambov.gov.ru с пометкой "Для Консультационного Центра"

Под медиацией обычно понимается процесс, в рамках которого участники с помощью беспристрастной третьей стороны (медиатора) разрешают конфликт.

Восстановительная медиация – это процесс, в котором медиатор создает условия для восстановления способности людей понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них вариантах разрешения

Школьная служба примирения  стремится:

• разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом;
• дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений;
• снизить уровень агрессивности в школьном сообществе.

Службу примирения осуществляют

• учащиеся 8-11 классов, прошедших специальное обучение основам медиации (конфликт ученик – ученик)
• куратор  службы: педагогический работник школы по приказу директора школы, обученного проведению примирительных программ;
• специалисты или педагоги школы, обученных проведению восстановительных программ.

Основными принципами работы школьной службы примирения являются:

• Принцип добровольности, предполагающий исключительно добровольное участие в программе примирения конфликтующих сторон
• Принцип конфиденциальности, предполагающий обязательство службы примирения не разглашать полученные в ходе программ сведения. Исключение составляет информация о возможном нанесении ущерба для жизни, здоровья и безопасности
• Принцип нейтральности, запрещающий службе примирения принимать сторону одного из участников конфликта. Нейтральность предполагает, что служба примирения не выясняет вопрос о виновности или невиновности той или иной стороны, а является независимым посредником, помогающим сторонам самостоятельно найти решение.

В рамках восстановительной медиации участники с помощью беспристрастной третьей стороны (медиатора, куратора) разрешают конфликт. Медиатор участвует в процедуре медиации как третья, нейтральная, незаинтересованная сторона и создает условия для восстановления способности людей понимать интересы свои и противника и договариваться о приемлемых для них вариантах разрешения проблем, возникших в результате конфликтных ситуаций.

Что дает сторонам участие в программах примирения?

Подростку, совершившему правонарушение (проступок):

• осознать причины своего поступка и его последствия;
• принести извинения;
• загладить причиненный вред;
• вернуть к себе уважение и восстановить важные отношения, которые, возможно, были нарушены в результате случившегося.

 Потерпевшему:

• избавиться от негативных переживаний и желания отомстить;
• убедиться в том, что справедливость существует.

Родителям и педагогам:

• помочь ребенку в трудной жизненной ситуации, способствовать развитию у него ответственного и взрослого поведения

Главная цель медиации – превратить школу в безопасное, комфортное  пространство для всех участников образовательного процесса (учеников,  учителей, родителей и т.д.).

Рекламно-информационные материалы по пропаганде ценностей семьи, ребёнка, ответственного родительства

1. Фильм «Школьные службы примирения»
https://www.youtube.com/watch?v=QZCO_8Thz9s

2. Видеоролик «Отцовство — твой главный жизненный проект»
https://cloud.mail.ru/public/7dda/f6fP9GsAN

3. Цикл видеороликов «Школа родителей» («Физкультура», «Иностранный язык», «География»,с участием актера Андрея Леонова
https://cloud.mail.ru/public/KtJp/jLnKySgoz

4. Видеоролик «Что? Где? Когда?»
https://cloud.mail.ru/public/DMQH/J9EqAKECy

5. Аудиоролики «Отцовство — твой главный жизненный проект»
https://cloud.mail.ru/public/K1Ya/JV7eqyh1K

6. Макеты наружной рекламы «Отцовство — твой главный жизненный проект»
https://cloud.mail.ru/public/Cjig/iDXMV7FTw

В Службу медиации Вы можете обратиться:

лично (кабинет 17)    - понедельник с 9.00 до 14.00. Куратор ШСП:  социальный педагог Уйменова Елена Юрьевна

позвонив по телефону:8(47531) 25—2—91  

или направить обращение по электронной почте direktor-shkola@r31.tambov.gov.ru с пометкой "Для школьной службы примирения"